※この物語はフィクションです。登場する人物・団体・名称等は架空であり、実在のものとは関係ありません。

前回は、こちらから。

 

「それから先生？」

「うん？」

「タイミングっていうことで言うと、

　先生がさっきおっしゃった…、

　このメンバーは、偶々ではなく、出会うべくして、出会った、

　この出会いは必然だったんだ、って思うことができれば、

　すごい仕事ができるような気がする、というのが、

　なんか、すごく引っかかった、というか、気になったんですけど…。」

「ああ、

　偶然か、必然か、って話ね。」

「ええ。」

「陽香さんは、あまり学校行ってないから…、

　あ、ごめん。」

「いえ、いいんです。

　事実ですから(笑)。」

「そっかぁ(笑)。

　いつだったか、

　陽香さんの担任の平井先生とも話したんだけど…。」

「え？

　平井先生と先生と、

　私のこと、話してるんですか？」

「あ、いや、

　陽香さんのことと言うより、

　もっと、いろんな意見交換だね。

　平井先生は、なかなかいい先生だと思うよ。」

「そうなんですか？」

「うん。

　とにかく、あの若さで、いろんなことを考えてるし、

　真面目一方じゃない、というところがいいよ。」

「先生らしい視点ですね(笑)。」

「そうかもね(笑)。

　で、平井先生とは、キャリア教育について意見交換したんだけど…。」

「キャリア教育…ですか？」

「うん。

　で、陽香さんは、あまり学校行ってないから…、

　という話題に戻るんだけど、

　今、特に高校では、キャリア教育という名のもとに、

　生徒に、君は将来何になりたいんだ？

　どんな夢を持ってるんだ？って、迫るんだよね。」

「はぁ…。

　それって、ちょっと無理がある気がしますけど…。」

「平井先生とも、そんな話になったんだけど、

　高校生って、まだまだ視野が狭いし、

　バイトぐらいはしたとしても、社会経験も少ないからねぇ。」

「そうですね。

　私も、そんなこと聞かれても、

　すぐには答えられないなぁ…。」

「うん。

　でも、学校としては、

　まず、夢を抱け、と。

　そして、その夢に向かって、

　それを実現するためのプランを考える。

　それが、キャリア教育だと思ってるんだね。」

「まあ、

　それができる人はいいんでしょうけど…。」

「そう。

　問題は、それができない人なんだけど、

　それができない人は、どうすると思う？」

「結局、

　いい加減というと、言い過ぎかもしれないですけど、

　適当な夢を語るんじゃないですかね。」

「だよね。

　少ない経験と情報量の中で、

　夢を持て、と急き立てられれば、

　とりあえず、これでいっかぁ、ということになるよね。」

「でも、それって、

　本当の夢ではないんだから、危険と言うか、

　なんか、へんな感じですよね。」

「うん。

　仮に、その夢に向かって進んで行って、

　ゲットできたとしても、結局、ミスマッチということになりかねない。」

「そうなりますよね。」

「平井先生には、

　まして、そうしたキャリア教育を、

　職業としてのキャリアが乏しい教員がやってるんだから、

　余計にまずい、って話もしたんだけどね。」

「え？

　どういうことですか？」

「うん。

　教員は、小学校・中学校・高等学校・大学って出て、

　その直後に教職に就いて、先生として学校で働く人が大多数だから、

　結局、学校の中でしか生きて来てないと言われても、しょうがないでしょ？」

「ああ、それで、キャリアが乏しいと…。」

「で、

　ちょっと難しい話になっちゃうけど…、

　今、学校で行われているキャリア教育は、

　キャリア・アンカー理論と言うもので成り立っていて…。」

「何ですか、それ。」

「キャリア・アンカー理論てのは、

　アメリカの心理学者のエドガー・シャインと言う人が唱えたもので、

　簡単に言うと、自分にとって最も大切な価値観とか、

　こうしたい、こうなりたいという欲求、

　つまり、夢というふうに置き換えてもいいんと思うんだけど、

　それを実現するために、いろいろとプランニングするってことだね。」

「ふーん。

　こんなこと言うと、すごく生意気ですけど…、

　大人と言うか、いかにも学者が考えそうなことですよね。」

「う？

　わかる？」

「ええ。

　だって、そんなに物事、簡単に行かないと思うんで…。」

「まあ、そうだよね。

　初めに、目標を決めることはいいとして、

　そこに行き着くためのプランニングは、

　まあ、いろいろと考えるぶんにはいいかもしれないけど、

　陽香さんが言うように、そうそううまくは行かないよね、普通は。」

「むしろ、

　計画倒れというか、

　計画どおりに行かなくなった時に、

　途方に暮れると言うか、困っちゃいますよね。」

「うん。

　だから、大切なのはむしろ、計画どおりに行かなくなった時に、

　いかにその事態を打開していくのか、

　その力を備えることが、キャリア教育なんだろうけどね。」

「そんな力が付けられれば、いいですよね。

　でも、それって、もっと難しい気がしますけど…。」

 

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